先把最多人問的那條問題解決：中文卷二沒有自己的 cut off。寫作卷佔中國語文科 45%，與卷一閱讀能力（40%）及校本評核（15%）合成一個科目分數之後，才由評卷委員會定出等級分界，然後頒發第 1 至 5** 級。所以「作文考幾多分等於第 5 級」這條算式並不存在；而合成之後的等級分界分數，考評局並不公布，分界亦會隨每年試卷深淺浮動。整科三個部分怎樣合成、中文第 3 級作為大學最低入學要求的意義，見DSE 中國語文科的成績結構。
不過卷二值得單獨拿出來講，因為一個很實在的理由：45% 是全 DSE 語文科之中，比重最高的單一份卷。沒有任何一份卷，能像它一樣單靠自己牽動整科成績。以下講的全部是這份卷本身的事。
新制之下，寫作卷的份量變重了
2024 年起，中國語文科取消了卷三（聆聽及綜合能力）與卷四（說話能力），公開考試只剩卷一閱讀與卷二寫作兩份卷，再加校本評核。這個改動最直接的後果，就是分數的集中：以前一個考生在寫作上失手，還有另外兩份卷可以攤薄影響；現在攤薄的空間少了，寫作的表現在科目成績中的份量比舊制明顯提高。
這對備試分配有很具體的含意。如果你仍然沿用舊制年代的溫習比例——把大部分時間放在操閱讀卷和背語音、口語材料——那是在對著一個已經不存在的考試結構備試。同樣道理，網上找到的舊年份心得與時間表，凡是提到卷三卷四的，都要當作過時資料處理。跨越 2024 年的制度改動還影響其他科目的比較，2024 年這個制度分水嶺有完整說明。另外要記住，剩下的 15% 校本評核是在校內完成的，不是考試日的事，但它同樣計入科目成績，見校本評核的準備方法。
選題：不要選「容易寫」的，要選「有材料寫」的
寫作卷讓你在數道擬題之中選一題來寫，題型上通常覆蓋記敍抒情、描寫與議論這幾個方向。選題只花你幾分鐘，卻決定了整篇文章的上限，而多數人選錯的原因是同一個：他們問的是「哪一題容易」，而不是「哪一題我有具體東西可以寫」。
比較可靠的選題方法，是把每個題目都試著在腦裡跑一次，看能不能立刻答得出兩件事。第一，這篇文章的核心是什麼——一句話能不能說清楚你要寫的是什麼事、你要立的是什麼論。第二，支撐它的具體材料在哪裡——記敍抒情類要有一個你真的講得出細節的場景，議論類要有你能夠展開分析的例證，而不只是能夠喊出來的口號。如果一個題目你只答得出第一項而答不出第二項，它對你來說就是難題，無論它表面看起來多熟悉。
選題之後、動筆之前，還有一個步驟不能省：把題目的限制詞逐個圈出來。「一次」代表只能寫一件事，「最」代表你要處理比較，「在……之後」代表事件的時序被指定了，引錄了一段文字或情境的題目，代表你必須回應那段文字本身而不是借題發揮。切題與否，是寫作卷唯一無法靠文筆補救的失分——文字再好，寫的不是題目要求的東西，也拿不回來。
閱卷員在看什麼：內容、表達、結構
寫作卷的評分不是憑印象打一個總分，而是分幾個方面來看，主要是內容、表達與結構，另外書寫與標點也在評核之內。把它拆開來理解，備試的方向會清楚很多。
內容指的是你寫了什麼，以及那些東西有多少實質。記敍抒情類最常見的問題是把「敍事」寫成流水帳——由起床寫到睡覺，事事都有、件件都薄。分數高的做法剛好相反：捨得刪掉大部分過程，只把一兩個關鍵場景寫深，用細節去承載情感。「我很感動」這五個字本身沒有內容，令讀者感動的是你寫出來的那個具體畫面。議論類的對應問題則是例子堆砌：三個例子並列，每個講兩句就轉下一個，看似豐富，其實沒有一個被分析過。與其舉三個例子，不如舉一個然後真正把它拆開講，說明它為何支持你的論點。
表達指的是文字本身。這一項最常見的失分並非「寫得太簡單」，而是用力過度：硬套文言腔、成語一句接一句、形容詞疊到句子失去重心。這類文字讀起來吃力，也容易出錯。相反，書面語與口語混雜、句子過長而缺乏標點，同樣會拖低這一項。務實的目標不是華麗，是準確而通順。
結構指的是段落之間的關係看不看得出來。一篇分數不高的文章，往往每段都言之有物，但段與段之間沒有推進，換次序讀起來也一樣。好的結構會令讀者知道你為什麼在這個位置放這一段——是承接、是遞進、是轉折、還是對比。議論文尤其如此：處理反方立場的那一段，通常就是拉開層次的地方，因為它證明你不只是在重複自己的立場。
至於書寫與標點，值得說一句很不浪漫的話：閱卷員看不清的字，是無法給分的。字體不需要漂亮，但要令人一眼認得出；標點不要通篇逗號到底。這是全份卷回報最高而付出最少的一項。
時間怎樣用：不要一開筆就寫
寫作卷的時間壓力，令很多考生一看完題目就急著下筆，結果寫到中段發現方向不對，又不捨得推倒重來，唯有硬撐下去——這是整份卷最貴的錯誤。
比較穩妥的做法是把時間分成四段，比例可以自己在平時練習中調校，但四段都不能沒有。第一段選題與審題，把限制詞圈出來，確定核心一句。第二段擬綱，不需要寫完整句子，只要列出每一段負責什麼、用什麼材料，特別要先想好結尾——知道自己要走去哪裡，中段才不會遊蕩。第三段是主要的寫作時間。第四段留給檢查，而檢查的重點不是重讀全文找靈感，是三件很機械的事：有沒有錯別字、有沒有句子因為漏了標點而讀不通、結尾有沒有真的回到題目。
平時練習的時候，不要每次都寫完整篇。只做選題加擬綱這兩步，一次可以練幾個題目，而選題與審題正正是考試日最影響結果、卻最少人專門練習的環節。至於卷一那邊的時間分配邏輯完全不同——閱讀卷是分數散落在許多小題上，見中文卷一閱讀的答題方法。
下一步可以做的事
找回你最近寫的三篇文章，不要重寫，只做一件事：分別用一句話寫出每篇的核心是什麼。如果有任何一篇你寫不出那一句，或者寫出來的那句和題目對不上，你的問題在審題與擬綱，不在文筆——而那是最快改善的部分。
另外，把官方資料看一次。課程與評估的要求，以考評局的科目資料頁為準；等級是怎樣頒發、為什麼分界分數不會公布，見水平參照成績匯報的官方說明。網上流傳的作文「分數對照表」，一律沒有官方來源，不要用來設定目標。