「DSE reading cut off」沒有官方答案，原因不是資料難找，而是考評局既不公布等級分界分數，也不會為個別分卷匯報等級。不過在中英文兩科的閱讀卷之間，有一組數字是公開而且確定的：中國語文科卷一閱讀能力佔中文科的 40%，英國語文科 Paper 1 Reading 佔英文科的 20%。同樣叫「閱讀卷」，在自己科目內的份量相差一倍。這個差距，比任何一個猜測出來的分界分數都更值得你放進溫習計劃裡。
先弄清楚兩個比重的分母
40% 和 20% 都是科目內部的比重，不是 DSE 總成績的比重。中文科的組成是卷一閱讀 40%、卷二寫作 45%、校本評核 15%；英文科的組成是 Paper 1 Reading 20%、Paper 2 Writing 25%、Paper 3 Listening and Integrated Skills 30%、Paper 4 Speaking 10%、校本評核 15%。
所以正確的讀法是：在中文科裡面，閱讀卷是兩份公開試卷之一，接近一半的公開試分數落在這裡；在英文科裡面，閱讀卷是四份卷之中比重第三的一份，前面還有 Paper 3 的 30% 和 Paper 2 的 25%。
這個結構差異會直接影響失手的後果。中文閱讀考砸了，能夠補救的只剩卷二和校本評核；英文閱讀考砸了，還有三份卷分擔。反過來說，中文閱讀考得好，對整科等級的拉動也比英文閱讀大得多。同一個小時的溫習時間，放在中文卷一上對該科等級的槓桿，明顯高於放在英文 Paper 1 上。
兩卷考的其實不是同一種閱讀能力
比重之外，更關鍵的分別在於「可預備性」——你能不能透過事前準備，可靠地把分數推上去。
中文卷一有一個英文 Paper 1 沒有的特點：它包含指定文言篇章的部分。指定就意味著範圍是封閉的，你可以在考試之前把這些篇章讀熟、理解通、記住關鍵字詞與句式。這是一塊投入與回報關係相對清晰的分數：肯花時間，就大致拿得到；不花時間，就大致拿不到。剩下的課外篇章部分則屬於開放範圍，考的是把已學的閱讀方法用在陌生文本上的能力。
英文 Paper 1 沒有任何指定篇章。你面對的一定是沒有讀過的文章，考的是詞彙量、句子解讀速度、以及從上下文推斷生詞意思的能力。這些東西都是長期累積的產物，很難靠考前幾個星期的密集操練明顯提升。同時，這一卷設有分卷的選擇，難度與可得分數之間需要取捨——這個選擇怎樣做，屬於分卷層面的問題，English Paper 1 的專門說明有處理。中文卷一的文言應對與答題方法，同樣見中文卷一閱讀的專門說明。
把兩者放在一起看，結論是相當實際的：中文閱讀適合「集中、密集、有明確清單」的溫習方式；英文閱讀適合「早開始、慢累積、每日一點」的方式。用中文閱讀的方法去溫英文閱讀，通常事倍功半；用英文閱讀的方法去溫中文閱讀，則會白白放棄指定篇章這塊可以穩拿的分數。
20% 其實低估了英文閱讀的實際價值
如果只看比重就下判斷，很容易得出「英文閱讀只佔 20%，可以先放一放」的結論。這個結論在資源分配上有道理，在能力層面上卻不成立。
原因是英文閱讀能力並不只在 Paper 1 上收分。Paper 3 需要在時間壓力下處理卷上提供的文字資料，那本質上就是快速閱讀；Paper 2 的題目本身也要準確讀懂才不會離題。換句話說，你為 Paper 1 練出來的詞彙量與解讀速度，會在佔 30% 和 25% 的兩份卷上繼續產生回報。20% 是這項能力在計分表上的位置，不是它在整科表現中的實際覆蓋率。
中文閱讀也有類似的外溢效應，但方向不同。文言與白話的閱讀訓練會提升語感與詞彙儲備，這對卷二寫作有幫助；不過中文科只有兩份公開試卷，外溢的範圍比英文科窄。兩科寫作卷的比重差距與相互關係，另見中英文寫作卷的跨科比較。
如果兩科的閱讀都不理想，先救哪一科
這是最實際的問題，而比重只是三個變數之中的一個。另外兩個是：你距離自己的目標等級有多遠，以及那一科的閱讀分數有多容易在剩餘時間內改善。
比重告訴你槓桿的大小——中文閱讀 40%、英文閱讀 20%，同樣的進步幅度，中文那邊對科目總分的影響是英文的兩倍。距離目標的遠近告訴你回報的形狀——如果你的英文剛好在最低入學要求的第 3 級邊緣掙扎，那一分的價值遠高於把中文從一個已經達標的水平再推高一點，因為大學的最低入學要求是中國語文第 3 級、英國語文第 3 級、數學必修部分第 2 級和公民與社會發展科達標，任何一項不符就會影響整個報讀資格。可改善程度則告訴你時間會不會白花——距離考試還有半年以上，英文閱讀值得投資；只剩幾個星期，把時間放在中文的指定篇章上，拿到分數的機會實在得多。
把三個變數放在一起，通常會得出一個比「哪一科比較重要」細緻得多的答案：不同的時間點，答案是不同的。中四中五應該偏向英文閱讀，因為它需要時間；中六下學期應該偏向中文閱讀的可預備部分，因為它需要的是記憶與熟練。
為什麼閱讀卷不會有一條公布的分界線
甲類科目的成績以第 1 至 5 級匯報，第 5 級之上再設 5* 及 5**。這個等級屬於整個科目，不屬於任何一份卷。中文科的等級由卷一、卷二與校本評核按 40%、45%、15% 合成的總分決定；英文科的等級由四份卷加校本評核按各自比重合成的總分決定。閱讀卷的原始分只是這條算式裡的一項，本身不對應任何等級。
更根本的是，在水平參照的成績匯報制度下，每一個等級代表的是一組能力表現的描述，而不是一個固定不變的分數。每年的等級分界分數由評卷委員會參考已評閱的答卷、卷與卷之間的相關系數、分數分佈，以及閱卷員對該年試卷深淺的回饋等因素釐定，並會隨試卷深淺浮動。考評局並不公布這些分界分數。這正是為什麼「今年閱讀卷幾多分上到第 4 級」這種問題，在任何官方渠道都得不到答案——制度的設計就是讓分數服從能力水平，而不是讓能力水平服從一個固定分數。想完整理解這套制度，可以讀考評局的水平參照成績匯報說明。
下一步可以做什麼
用十分鐘做一次分配檢查：把你過去一個月花在中文閱讀和英文閱讀上的時間各自估算出來，再對照 40% 與 20% 這兩個比重，以及兩卷「可預備性」的差異。如果你的英文閱讀時間集中在考前幾個星期，那個安排大概需要提早；如果你的中文閱讀時間完全沒有分配給指定文言篇章，那是最容易補回來的一塊。
然後到考評局的科目資料頁面確認你應考年度兩科的評核組成與範圍，以官方文件為準，不要依賴補習社講義上的比重表——2024 年中文科改制之後，過時的資料仍然在流通。