先說結論，因為這一句就足以改變不少人的溫習表：中國語文科的聆聽卷已經隨 2024 年的改制取消，現時整個中學文憑試只有英國語文科的 Paper 3 Listening & Integrated Skills 一份卷涉及聆聽，佔英國語文科的 30%，是英文科五個評核部分中比重最大的一個。至於「聆聽卷 cut off 是幾多分」，考評局並不公布任何科目的等級分界分數，也不會為單一分卷匯報等級，所以這個數字並不存在於任何官方文件之中。
中文聆聽卷取消了，而且不是暫停
2024 年起，中國語文科的公開試由四卷縮減為兩卷：卷一閱讀能力佔 40%、卷二寫作能力佔 45%，另加校本評核 15%。原本的卷三（聆聽及綜合能力）與卷四（說話能力）一併取消。
這一點值得說得白一些，因為搜尋「DSE listening cut off」的人裡面，仍然有相當比例是在找中文聆聽卷的資料。舊制的中文卷三同時考聆聽與綜合能力，是一份需要一邊聽、一邊在題目簿上處理資料的卷；很多考生對它印象深刻，坊間也累積了大量練習教材。這些教材現在已經沒有對應的公開試。如果你在二手書店或師兄師姐手上拿到一疊「中文聆聽模擬卷」，那是 2024 年之前的東西。
制度改動同時意味著，跨越 2024 年的任何比較都會失真——科目的評核組成都變了，前後兩屆考的根本不是同一份東西。這一層背景在2024 年制度改動的整理裡有完整說明。中文科現在只剩兩卷的結構，以及這對整科評級的影響，則見中國語文科整體評級的說明。
英文 Paper 3 不是純聆聽卷
很多人把 Paper 3 簡稱為「聆聽卷」，這個簡稱造成一個實際的誤解：以為只要聽力好就能拿分。這份卷的全名是 Listening and Integrated Skills，聆聽只是它的其中一半。
它的設計邏輯是這樣的：你聽到的內容並不是答案本身，而是原材料。考生要一邊接收聽力訊息，一邊結合卷上提供的文字資料，再用書面英文把結果整理出來。也就是說，這一卷同時考三種能力——接收（聽得明）、整合（把散落在不同來源的資料連起來）、輸出（寫得出）。任何一環薄弱，都會在同一份卷上反映出來。
這個結構解釋了一個常見的困惑：為什麼有些考生平日聽英文新聞、看英文影片完全沒有問題，Paper 3 卻表現一般。答案通常不在聆聽那一環，而在整合與輸出。純粹的聽力訓練——反覆聽、聽到明白為止——並不會自動轉化成這一卷的分數，因為卷上要求的是在時間壓力下把聽到的東西變成文字。
Data File 怎樣用、分卷的選擇怎樣取捨、綜合能力題的分數怎樣分配，這些屬於這一卷內部的準備方法，English Paper 3 的專門說明有處理，這裡不重複。這一篇只想確立一件事：不要把它當成聽力測驗來準備。
為什麼沒有一個「聆聽卷分界分數」
有兩層原因，而且兩層都是制度性的，不是資料未公開那麼簡單。
第一層是評級的單位。DSE 甲類科目以整個科目為單位匯報成績，分第 1 至 5 級，第 5 級之上再設 5* 及 5**。英文科的等級由四份卷加校本評核按各自比重合成的總分決定，Paper 3 的 30% 只是這個總分的其中一部分。考評局不會告訴你「Paper 3 拿了多少分」對應哪一級，因為制度上根本沒有為分卷設等級。
第二層是分界本身的性質。等級分界分數由評卷委員會釐定，參考的因素包括已評閱的答卷、卷與卷之間的相關系數、分數分佈，以及閱卷員對該年試卷深淺的回饋。這是一個每年重新進行的判斷，目的是讓同一個等級在不同年份代表同樣的能力水平——試卷出得深，分界就相應下移；出得淺，分界就上移。考評局並不公布這些分界。
這兩點合起來的實際意思是：任何流傳的「聆聽卷幾多分等於幾多級」，既不是官方數字，也不是可以跨年沿用的數字。與其記住一個來歷不明的門檻，不如記住考評局公布的是什麼——歷屆的考試統計資料是公開的，等級分界分數則不在其中。
順帶一提：兩份「聆聽及綜合能力」不是同一份卷
還有一個容易混淆的地方值得說清楚。舊制的中文卷三叫「聆聽及綜合能力」，英文的 Paper 3 叫 Listening and Integrated Skills，中文譯名幾乎一樣，於是不少討論把兩者當成同一種東西，甚至把中文卷三的準備方法直接搬去英文卷。
它們的相似之處只在於設計理念——都要求考生把聽到的資料整合成書面回應。但語言不同，能力要求就不同：英文 Paper 3 的難點很多時候不在理解內容，而在於能否用準確、通順的英文把理解到的東西寫出來，這一環對母語不是英語的考生來說是額外的關卡。中文卷三則沒有這一層障礙，難點主要落在資料整合與格式要求上。既然中文卷三已經不存在，這個混淆現在只會造成一個後果：用錯了方法去準備英文 Paper 3。
30% 這個數字對溫習分配的意思
英文科五個部分之中，Paper 3 佔 30%，Paper 2 佔 25%，Paper 1 佔 20%，校本評核佔 15%，Paper 4 佔 10%。Paper 3 是比重最大的一份，這個事實本身就是一個溫習分配的訊號：如果你打算在英文科上多花時間，這一卷是回報最直接的地方。
但比重不是唯一的考慮。因為 Paper 3 同時考聆聽、整合與書面輸出，它與其他卷是有重疊的——你為 Paper 2 練的寫作能力，會在 Paper 3 的輸出部分派上用場；你為 Paper 1 練的快速閱讀，會在處理卷上文字資料時派上用場。反過來說，這一卷不能靠短期突擊補上，因為它同時依賴三種需要時間累積的能力。
比較實際的做法是把 Paper 3 當成一個「檢查點」而不是一個「科目」：定期做完整的計時練習，看看是聽漏了資料、整合時漏了要點、還是寫不完，然後把時間投放到暴露出來的那一環。這比籠統地「加練聆聽」有效得多。至於整個英文科五個部分如何合成一個等級，見英文科整體評級的說明。
下一步可以做什麼
如果你是中文科的考生，先把手上任何「中文聆聽」的材料處理掉，並到考評局的科目資料頁面確認你應考年度的中文科評核組成——這是唯一權威的來源，也是最快釐清疑問的方法。
如果你是為英文 Paper 3 而來，這星期做一次完整的計時練習，做完之後不要只對答案，而是分類記下失分原因：聽不到、聽到但沒有記下、記下了但沒有整合進答案、整合了但英文寫得不清楚。這四類問題需要四種不同的補救方法，而只有你自己的答卷可以告訴你屬於哪一類。