每年物理科考完，討論區都會出現同一句話：「今年份卷咁淺，cut off 一定高。」這句話有一半是對的，但推不出任何有用的結論。物理科的等級分界分數從來不由考評局公布，而它之所以每年不同，正正是因為評卷委員會會按當屆試卷的深淺調整——卷難的一年分界會低，卷淺的一年分界會高，目的是令同一個等級在不同年份代表相若的能力水平。所以無論你猜到今年的分界是升是跌，你都不會因此多得一分。真正值得花時間的，是物理科這一科的分數究竟怎樣砌出來，以及物理考生固定在哪些地方失分。
分界會浮動，這正是水平參照制度的設計
考評局採用水平參照成績匯報：等級分界分數由評卷委員會釐定，考慮的因素包括已評閱的答卷、卷與卷之間的相關系數、分數分佈，以及閱卷員對試卷深淺的回饋。換句話說，分界不是先訂好再套上去的固定線，而是評閱過程之中按實際表現定出來的。第 5 級之上還有 5* 與 5**，其中 5** 大約頒予第 5 級考生中表現最高的 10%，5* 大約頒予其後的 30%，兩者按相對表現頒發。
對物理考生而言，這帶來一個很實際的心理調整。物理科的試卷深淺波動一向明顯，某一年的長題目可能特別偏重某個課題，令全體考生的原始分普遍偏低；在水平參照之下，這種波動會由分界吸收，不會直接令那一屆考生「無故」少了一級。所以考試當日覺得卷難，並不是災難的訊號；同樣地，覺得卷淺也不是可以鬆懈的理由，因為身邊每個人都覺得淺。制度的完整說明可見考評局的水平參照成績匯報頁面，以及本站的DSE cut off 是什麼。
至於一個等級是怎樣合成的：物理科的卷一考必修部分，包括熱和氣體、力和運動、波動、電和磁、放射現象和核能這幾個課題，卷內設多項選擇題與結構題；卷二只考你修讀的選修單元；另設以實驗為本的校本評核。三者按當屆課程文件的比重加權成一個科目總分，再由總分決定等級。實際比重與校本評核安排近年因高中課程優化調整過，請以考評局科目資料頁為準。
甲部多項選擇題：物理的 MC 是要計數的
這是物理 MC 與其他理科最大的分別。化學和生物的多項選擇題有不少可以靠概念直接判斷，物理的 MC 則有相當比例需要真的動筆計算或者做圖像推理才能選到答案。結果是同一份 MC，物理考生的時間壓力明顯較大，而失分最多的往往不是最難的題目，是中等難度但花了太多時間的題目。
實際的應對有三點。第一，先掃一遍全卷，把明顯要長計算的題目留到最後；答錯不倒扣，所以任何情況下都不應該留空，寧願先填一個再回頭檢查。第二，養成單位換算的固定動作：厘米換米、克換千克、毫安培換安培，在寫下第一條公式之前就換好，這是物理科最沒有技術含量卻最常見的失分來源。第三，圖像題要看斜率與面積的物理意義而不是形狀——速度—時間圖的斜率是加速度、面積是位移，這類對應關係要熟到不用想。
同樣要說清楚的是，MC 的原始分不會單獨對應等級。網上流傳「MC 對幾多題等於幾多級」的講法，忽略了結構題與卷二同樣計入總分，也忽略了分界逐年浮動。MC 分數對你的價值在於分類：錯在單位與計算失誤，是流程問題；錯在圖像判讀，是表徵轉換的能力問題；錯在概念（例如以為折射時頻率會改變），那是要重讀的內容。這類民間估算的來源，討論區 cut off 估算的可信度有更詳細討論。
選修單元：四個方向，備試性質差很遠
物理科的選修部分設有天文學及航天科學、原子世界、能量和能源的使用、醫學物理學這幾個單元，學校開設哪一個或哪幾個，通常由師資決定。修讀的數目與安排近年有調整，須查閱當屆課程文件確認。
四個單元的備試性質差別很大，值得按單元調整方法。天文學及航天科學需要處理大量單位換算與數量級（光年、天文單位、星等），計算本身不難但很易在指數上出錯；原子世界與必修部分的放射現象銜接得最緊，概念題比重高，能量級圖與衰變式要寫得準確；能量和能源的使用最貼近日常情境，題目常給你一段關於建築物或家電的資料，要求你做能量計算並提出改善建議，答案要具體到措施而不是「慳電」；醫學物理學則要求你把物理原理扣連到成像或治療的實際限制，例如解釋超聲波與 X 光的適用情況分別在哪裡。
備試時的一個具體建議：卷二只有你那個單元的舊題對你有用，愈早確認，愈早可以把可用的操練材料整理出來，不要浪費時間做其他單元的題目。
物理科最常見的失分位
物理科的閱卷報告年復一年指出的問題，大部分不是「唔識」，是作答習慣：
- 答案沒有單位，或單位不一致：計算對了但最後一行沒有寫單位，是純粹的送分。
- 向量的方向處理：位移、速度、力、動量都有方向，訂了正方向就要貫徹到底，符號混亂是力學長題目的主要失分位。
- 自由體圖漏力：漏了法向反作用力或摩擦力，之後每一步都會錯，而且屬於連鎖失分。
- 誤用等加速度公式：只要加速度不是恆定（例如彈簧或空氣阻力情境），那組公式就不適用。
- 「解釋」題寫公式當解釋：題目問為何物體會繼續前進，答案要講慣性與合力，不是抄一條方程式。
- 實驗題不談誤差來源：物理科的校本評核與實驗題都重視誤差分析，答「量得唔準」而不指出是讀數誤差還是系統誤差，拿不到分。
把這幾項做成考試前的最後檢查表，比再操多一份卷有用。
物理、M2 與工程課程的收生要求
物理在大學收生中的位置，需要與數學延伸部分分開來看。以物理為核心的課程——物理、機械／電機／土木工程、屋宇設備、測量、建築、醫學工程一類——普遍會把物理列為指定或優先考慮的選修科。相對地，不少工程與理學課程在提及數學能力時，會另外點名數學延伸部分 M1 或 M2，把它視為建議修讀或計分上有優勢的科目。兩者的角色不同：一個是關於學科內容的先修要求，一個是關於數學工具的準備程度。
要記住大學的最低入學要求本身是中國語文第 3 級、英國語文第 3 級、數學必修部分第 2 級、公民與社會發展科「達標」，個別課程另有選修科等級與指定科目要求，實際字眼每年可能修訂，須查閱 JUPAS 的課程資料。M2 與必修部分的關係，另見M2 的定位與常見誤解。
翻出你最近一份物理卷，把每一題的失分歸入「單位或計算」「方向或圖示」「概念」「解釋寫得不足」四類，然後只針對最厚那一類做補救。若最厚的是第一類，你需要的是一套固定的答題流程而不是更多知識；若最厚的是第三類，先確認自己修讀的選修單元，再回到考評局科目資料頁對照該單元的課程重點，逐個課題查漏。