DSE 企業、會計與財務概論

必修部分、會計與商業管理選修,以及成績等級

企會財的選修部分把同學分成兩條截然不同的路:一邊是講求準確與格式的會計,一邊是講求分析與應用的商業管理。本頁比較兩者,並說明等級評定的實情。

企會財簡介

企業、會計與財務概論是商科類的選修科目,內容貼近真實的公司運作:由開業的形式選擇、部門如何分工,到帳目怎樣記錄、資金從何而來。學校通常只會開設一個選修單元,因此同學能否選擇,往往取決於就讀學校的安排。要留意的是,本地大學的商學院課程對選修科各有不同要求,修讀本科並非入讀商科的必要條件,應直接查閱心儀課程公布的收生資料。

必修部分涵蓋甚麼

  • 商業環境 - 商業機構的形式、營商環境的轉變、持份者的利益與商業道德。
  • 管理導論 - 計劃、組織、領導與控制四項管理職能,以及企業內部的部門分工。
  • 會計導論 - 會計的目的與使用者、會計原則、基礎的記帳與報表概念。

必修部分的內容看似淺白,公開試卻慣以短個案考問:給你一間公司的處境,要你判斷它屬於哪一種商業組織、正面對哪些持份者的矛盾、應優先處理甚麼。只背下定義而無法對應情境,是中四升中五時最常出現的落差,所以由一開始就應該養成邊讀理論、邊找真實例子的習慣。

兩個選修單元的分別

會計單元要求把交易正確地記入帳簿、編製財務報表,並就成本與利潤作出計算與分析。它的評分相當講究格式與細節:科目分類、借貸方向、調整分錄的處理,錯一步後面全錯,適合細心、喜歡有明確對錯的同學。商業管理單元則覆蓋財務管理、人力資源管理與市場營銷,題目多以個案形式出現,要求判斷企業處境並提出建議,適合喜歡分析與表達的同學。公開試設必修部分試卷及選修部分試卷,兩卷各佔多少、考試時間多長,以及課程有否修訂,應直接參閱考評局的科目資料。

企會財與經濟科的分別

兩科同屬商科,角度卻不一樣。經濟科站在市場的角度,用模型與圖表解釋價格、產量與政策的關係;企會財站在企業內部的角度,關心一盤生意怎樣記帳、怎樣管人、怎樣定價和推廣。如果只能選一科,可以這樣分辨:想解釋社會現象與政策的,多數會覺得經濟科較合胃口;想知道一間公司實際如何運作、日後有意投考會計專業資格的,則企會財會較貼身。兩科同修並不重複,商業道德、成本概念與市場結構等內容更會互相補足。

企會財的等級如何評定

必修與選修部分的分數合成一個總分,等級分界則由評卷委員會在閱卷後訂定。由於兩個選修單元的考生分開作答不同試卷,跨年度、跨單元的直接比較並無意義;而任何一屆的分界分數,考評局都沒有公布過。

以下兩個官方來源可供查閱:

  • 考評局的考試統計資料,按屆別列出企會財考生的等級分佈與應考人數。 考評局統計連結
  • JUPAS 上會計、工商管理等學士課程的收生成績,反映當年的競爭情況。 JUPAS 官方網站

等級的組成見企會財分數線說明,備試安排另見企會財備試指南。手上已有等級的話,可用聯招計分機估算最佳五科或六科的總分。

個案題與會計題的作答要求

三個最常被扣分的地方

問:會計題最容易在哪裡失分?

答:格式與分類。報表的標題、期間、項目次序都有既定寫法,資本性支出與收益性支出分錯類別,會令整份報表的數字連鎖出錯。做題時應養成先寫標題與框架、再填數字的次序,並在每個調整項旁邊註明理由,方便檢查。另一個常見情況,是把折舊、預付與應計項目的方向弄反,做完後應以試算表核對一次。

問:商業管理的個案題應該怎樣寫?

答:要扣緊個案本身。題目給出的行業、規模、財務狀況與人手安排都是線索,答案必須引用這些細節,再套用管理理論作出判斷。只搬出一套框架而不提個案內容,或只複述個案而沒有理論支持,兩者都拿不到高分。

問:計算題要不要寫算式?

答:要。財務比率與成本計算題的評分準則通常包含方法分,寫出公式與代入的數值,即使最後計錯一步仍可取得部分分數;此外,比率算出來之後還要作出解讀,說明它反映企業的甚麼情況。

問:沒有修讀企會財,還可以報讀會計或工商管理嗎?

答:本地大學的商學院課程對選修科的要求各有不同,本科通常不是硬性條件,但修讀過會令大學一年級的會計基礎科目讀得順暢一些。實際要求請以各課程公布的收生資料為準,不要憑傳聞決定選科。

企會財溫習策略

會計基本功

  • 每天做一組分錄練習
  • 熟記報表的標準格式
  • 分清資本與收益項目
  • 養成試算平衡的檢查習慣

管理理論

  • 整理各理論的適用情境
  • 比較不同組織架構的優劣
  • 熟習市場營銷組合的運用
  • 掌握招聘與激勵的常見方法

個案分析

  • 先圈出個案中的關鍵數據
  • 判斷企業面對的核心問題
  • 建議要具體、可執行
  • 兼顧不同持份者的利益

應試安排

  • 按分數分配作答時間
  • 報表題預留檢查時間
  • 論述題先列出要點
  • 留意商業道德相關的考問
  • 個案題先讀問題再讀個案